2021-2022 ESSER III/学校创新和改进计划

本学年之成果目标

2021-2022 ESSER III/学校创新和改进计划概览

  • 麦克林高中
  • 区域2
  • 艾伦·赖利主要

背景: 小学和中学紧急救济(ESSER III)是一项联邦拨款,要求支出用于特定领域. 费尔法克斯县的部分公立学校支出计划确定将资金用于未完成学习和学生的学术和社会, 情感, 心理健康需求. 学校已经获得资金拨款,以支持学生的学术和健康需求. 学校被要求制定英语语言艺术计划, 数学, 和Wellness强调了他们将使用ESSER III资金支持这些领域的战略. 这些策略如下所示.

英语语言艺术策略 

结果

确保学生在英语语言艺术方面取得足够的进步,达到年级水平.

策略1

  • 开发有区别, 在所有英语课程团队中教授批判性写作技能的框架方法.

策略2

  • 通过差异化发展学科素养技能, 搭建方法, 根植于以证据为基础的, 课程团队内中央批准的资源.

策略3

  • 根据学生当前的阅读水平计划教学和干预措施.

策略4

  • 重新教授基本标准,并在高地时间(干预)或放学后通过个人和小组指导提供干预.

数学策略 

结果

确保学生在数学方面取得足够的进步,达到年级水平.

策略1

  • 根据学生当前的数学知识和技能计划教学和干预.

策略2

  • 在所有的教学和干预中,在数学课程和基本标准之间提供相关和及时的联系. 

策略3

  • 在高地时间(干预)或放学后,通过个人和小组指导重新教授基本标准并提供干预.

策略4

  • 计划并促进暑期支持计划.

健康策略 

结果

确保学生在学校环境中感到安全、包容和支持.

策略1

  • 建立师生和同学之间的关系,营造一个友好的环境,让所有的学生都有归属感.

策略2

  • 提供体验式学习的机会,在培养领导技能和培养研究生能力的同时,激励和吸引学生.

策略3

  • 通过学校住宿支持有学习差异和心理健康问题的学生, 临床干预措施, 并为过渡到高中生活的学生提供支持.

策略4

  • 提供家庭参与的机会.

年底SMARTR目标的访问和机会

背景: 费尔法克斯县的所有学校还需要完成一项准入和机会目标,这是学校创新和改进计划(SIIP)的一部分,还可以实现其他目标.  如下所示.

结果 

参加代数1课程的英语学习者和残疾学生中,至少有89%的人将通过弗吉尼亚学习评估标准(Virginia Standards of Learning assessment)获得及格分数,并在2021-2022学年将全日制缺勤率降至8%.

策略1

  • 常规课程团队会议和教学计划的保护时间.

策略2

  • 为所有员工和课程团队领导提供专业发展.

策略3

  • 使用软件实现个性化学习体验.

策略4

  • 建立一致的出勤过程和预防和干预的框架.